听他们对本周节目的经历和预

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她说，在对该设备的测试中，她感觉真正沉浸在个演示中，该演示让用户看起来像是在恐龙之间行走。“但基本上你会看部电影，”她谈到该设备的优势时说道。“对于教育，我们需要更多。我们需要互动性。而且它必须是社交的。”她目前的收获是该设备“是为娱乐而设计的”，但她的“梦想”是以后可以添加更多社交功能。两位专家仍然认为虚拟现实在教育中的重要应用，以及像元宇宙这样的概念最终会出现并为学生带来更多的体验式学习。他们呼吁科技公司在继续开发使此类虚拟世界成为可能的硬件时寻求教育作者和教育研究员的意见。

听测研究中探究式学习与高质量教学材料的交叉点想象学习的赞助内容作者艾比·米莎  年月日社会研究中探究式学习与高质量教学材料的交叉点图片来源鸣叫分享电子邮件高质量教学材料是旨在有效支持学生学习的教育资源。它们可以包括教科书、课程计划、数字资源和 易趣编号数据 其他精心制作的材料，以满足不同学习者的需求并促进有意义的学习体验。通过使用，教育作者可以提高教学质量、支持差异化学习并改善整体学习成果。虽然的概念已经在其他核心学科中得到确立和接受，但将该概念应用于社会研究却更加复杂。

       

与数学或科学的内容标准不同，各州之间的内容标准更加统，社会研究标准在不同州之间可能存在很大差异。这种差异反映不同国家不同的历史和文化优先事项。此外，社会研究涵盖广泛的学科，包括历史、地理、公民学和经济学，每个学科都有自己的套学科实践。这种多样性使得创建社会研究各个方面普遍认可的高质量材料变得具有挑战性。凯西·斯旺社会研究教育学教授、遍历项目顾问最近，采访肯塔基大学社会研究教育学年的资深教授凯西·斯旺。斯旺在转行从事教学作之前，曾担任的银行审查员，并在国内和国际上从事教学作约年。